香港首间应用科学大学：从课堂到国际市场

C丶JJ · 发表于 2026-8-18 13:55:15

问AI · 香港首间应用科学大学如何定义“学以致用”？

访谈这天，区启明教授刚刚从红磡的“都大中心”赶回何文田主校园。该大楼为都大近年购入的商业物业，主要用于行政人员培训及大学长远发展之用。过去两年，尽管香港高教界整体预算收紧，都大仍持续稳步推进校园设施建设，在挑战中保持增长势头。

香港都会大学都大中心（MU Tower）入口。该中心由学校购入现有商业物业后改造而成，现用于教学、行政及会议活动等。图片来源：香港都会大学。
2024年获批成为香港首间应用科学大学之后，这所学校到底想走一条什么样的路？

香港首间应用科学大学

2024年3月，香港都会大学获教育局批准，正式成为香港首间应用科学大学。

2024年香港首间应用科学大学成立仪式。图片来源：香港都会大学
香港都会大学一直是一所综合型大学，覆盖学士、硕士、博士全阶段学位。如今多了一个身份的香港都会大学，正在积极参照全球应用科学大学的发展经验，推进自身的办学定位。
这一身份的获批，背后是香港高等教育多元化发展的政策布局。2022年，香港特别行政区政府在施政报告中明确提出推动应用科学大学发展，参照德国、瑞士、芬兰等国家的成熟经验，为香港的应用型人才培养开辟新路径。都大成为首个获批的院校，是对其过往37年办学积累的肯定。
“大学教育当然要教人怎么想，应用科学大学还要教人怎么做。 ”区启明说。

都大MBA学生进行项目汇报与成果展示。课程强调理论与实践结合，引导学生围绕真实商业问题提出解决方案。图片来源：香港都会大学
他解释说，应用科学大学并非新概念，在欧洲已有悠久历史。应用科学大学提供理论与实践相结合的学位课程，与业界紧密合作，学生在课堂上学到的，直接对应行业中真实面对的问题。以德国为例，应用科学大学与综合性大学构成高等教育双子星，前者负责培养“能直接上手”的工程师和管理者，后者侧重基础研究。两种模式没有高下之分，只有分工不同。
“都大在设计课程、学生培育方面，始终以大学教育水平为准则。”区启明强调，“而在MBA这个层次，我们更强调‘学以致用’。MBA培养的是管理者，管理者最终要面对的是真实市场、真实企业、真实问题。”
他进一步指出，应用科学大学的课程设计与行业需求密切相关。都大作为香港首间应用科学大学，同时也是唯一具备自我评审资格的自资院校，可以按社会及行业需要自行设计、开办及评审课程。这让都大在回应产业需求时走得更快。MBA学生本身就是职场中人，他们比本科生更清楚自己要什么：将课堂所学直接应用于管理实践。
“应用科学大学不是标签，是一种承诺。”区启明说。

MBA课堂里的“实战”

“企业转型沉浸课程”是都大MBA全日制学生的必修模块，包含领袖训练、海外学习体验、企业转型研讨会等四个项目。
2026年，学生去了澳洲悉尼。“他们去了悉尼科技大学，去了当地企业，主题是数字转型、诚信领导和社会企业责任。”区启明说，“每个学生都要在陌生环境中，做一个完整的商业提案。 ”

香港都会大学MBA学生走进企业开展参访交流，了解当地市场及企业运营实践。图片来源：香港都会大学
“学校在全球有合作网络，所以能带学生走进当地企业、对接行业资源——到了那些真实的市场环境里，学生自己会发现机会。”
选修课同样强调“用过才算数”。“可持续发展商业实践”、“企业合并与收购”、“国际管理策略”、“敏捷与韧性领导力”、“创新与创业”等前沿科目，每一门都配有实战验证环节。
区启明分享了一个观察：曾有内地来的学生入学时觉得自己工作经验丰富，MBA不过是走个过场。结果到了沉浸课程，被分到一个全是不同行业背景的小组，要在一周内拿出完整的商业方案。他后来感慨，那一周比之前几年工作学到的东西都多。
“MBA的价值不只在于你认识了谁，更在于你在大学氛围中重新认识自己。”区启明说，“都大的沉浸式课程设那么多体验，包括海外提案、户外拓展、陌生环境下的商业汇报，是为了让学生在走出舒适区，在各种挑战中突破自我。”

“中文授课是战略”

香港的MBA项目绝大多数用英文教学，而都大MBA推出了中文班，全程普通话授课。
区启明说，这是主动的战略选择。
他指出，用母语学管理，效率更高。管理是决策科学，涉及微妙的价值判断，用母语授课，能更精准地理解商业逻辑中的深层含义。比起把时间花在语言转换上，学校希望学生把时间花在思考上。

都大MBA中文班课堂现场。项目以普通话授课，强调在管理教育中提升思维效率与课堂交流质量。图片来源：香港都会大学
在中国教育出海的大背景下，香港的中文授课项目具有独特的桥梁价值。它既保留了香港教育体系的国际认证和质量标准，又以中文为媒介，将国际管理教育的框架高效传递为学生能直接吸收的内容。
“我也经常到海外出差。一次在德国法兰克福机场，偶遇了我们MBA的学生。他刚跟当地企业谈完合作，正准备飞往下一个市场。这样的学生不是个例，我们的MBA同学很多都在全球各地开展业务。”区启明举例说。
“以中文授课可提升思维效率。而香港的价值，正在于它既能对接国际，也能扎根中国实践。”区启明说。

从湾区到全球

在粤港澳大湾区融合的背景下，内地生比例逐年提升。都大能为内地学生提供什么独特价值？
“香港的国际化程度很高。”区启明说，“都大要做的事，是帮内地学生接入这个国际化网络，打开视野。看到不同市场的运作方式、不同文化下的商业逻辑。视野宽了，回到自己的行业里，看问题的角度就不一样了。 ”
据都大校方提供的数据，近年来内地报读都大研究生课程的人数持续增长。有内地背景的MBA校友反馈，沉浸式课程中与香港本地及国际学生的协作经历，成为求职中差异化竞争力的重要来源。
对内地学生而言，香港高校的价值正在发生变化。过去，香港高校被视为“跳板”——本科或硕士毕业后赴欧美深造。如今，随着大湾区产业升级加速，越来越多的内地学生选择“留在大湾区”——在香港完成学业后，在湾区找到职业起点。
区启明说，都大正在这一趋势中寻找自己的位置。“大湾区不是‘内地’和‘香港’的简单相加，它是一个新的生态系统。都大在这个生态里的角色，是帮学生在香港看到世界。”

访谈手记

访谈结束时，问及区启明在都大待了30年，最深的感受是什么。他说了四个字：“一直在变。 ”
都大的37年，是一个不断“重新定义自己”的过程。
2024年成为香港首间应用科学大学，只是这个过程中的又一个节点。
对区启明来说，这个身份给了学校一个更清晰的定位。而对这个定位的诠释，或许就藏在都大MBA的教室里——一群来自不同行业、不同年龄、不同背景的人，坐在一起，面对一个真实世界的商业问题，没有标准答案，只有必须做出的决策。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册