深耕创新沃土 培育创业新芽——安徽中澳科技职业学校创新创业工作成果斐然 ...

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为深入贯彻落实国家创新驱动发展战略和职业教育改革要求，安徽中澳科技职业学校始终坚守立德树人根本任务，以“以赛促教、以赛促学、以赛促创”为核心理念，聚焦高素质技术技能人才培养目标，构建起“教学—竞赛—育人”一体化创新创业教育体系。通过深化产教融合、完善培养机制、搭建竞技平台、优化保障服务，学校创新创业工作实现多点突破、纵深发展，累计培育优质创新项目千余项，斩获各级各类赛事奖项数十项，毕业生就业质量持续攀升，为学子成长成才注入强劲动能，为区域经济社会发展贡献青春力量。
构建特色培养体系，夯实创新创业根基
学校立足高职教育特点，创新推出“两赛并举、六阶互融”就业创业能力培养框架，以大学生职业规划大赛和大学生创新大赛为双驱动，通过六个递进式培养环节，系统性提升学生就业创业核心素养，实现从“校园人”到“职场人”的全面转变。
在职业规划培育方面，学校构建“赛前指导—二级学院初赛—校级决赛”三阶培养体系，循序渐进引导学生明确职业方向。赛前指导阶段，通过就业指导课程等形式帮助学生厘清职业规划的核心逻辑与方法；二级学院初赛中，学生结合专业特色与个人特质，初步构建职业发展蓝图；校级决赛搭建交流展示平台，邀请企业专家、职业导师现场点评指导。在第十九届安徽省大学生职业规划大赛中，学校人工智能学院台彬、谷振宇双双斩获职教组就业赛道金奖；教育健康学院钱今获职教组成长赛道银奖；现代服务学院邢动获职教组就业赛道铜奖；教育健康学院张萌获职教组成长赛道铜奖。教师教学赛道中，庞悦荣获课程教学赛道职教组银奖。学校获“最佳组织奖”，展现了学校在生涯教育与就业育人方面的扎实成效。
创新创业培养方面，学校打造“校级—省级”两级创新训练平台，通过校级创新项目孵化、省级大赛历练的阶梯式培养模式，让学生在实践中懂创新、会创业、敢就业。创新推出“新手—能手—师傅”三级培养机制，选拔学有余力的学生进入创新团队，由企业导师与专业教师联合指导，通过“师傅带新手、能手促成长”的传帮带模式，提升学生综合技能。2024年，“骑视智途”项目荣获省级金奖并晋级国赛，展现了学校创新项目的强劲竞争力。
课程体系建设方面，学校面向全体在校学生开设《就业指导》公共必修课程，分三个学期完成，形成覆盖“基础知识—知识进阶—高级阶段”的阶梯式课程体系。课程创新性融入实践教学环节，分享职业规划与创新创业大赛获奖作品经验，引导学生结合生活实际挖掘社会痛点，用专业知识攻克技术难题。课程还与诊改工作深度结合，学生通过制定发展手册明确成长目标，定期开展自我诊断与改进，辅导员全程跟踪指导，形成“教—学—诊—改”闭环育人模式。
深化产教融合赋能，激活创新实践动能
学校坚持“产学研用”深度融合，以产业需求为导向，积极拓展校企合作广度与深度，构建“基地共建、项目共研、人才共育”的协同育人机制，让创新成果扎根产业土壤。
项目孵化方面，学校依托产业学院与合作企业，聚焦社会热点与产业需求，孵化出一批兼具创新性与实用性的优质项目。《波盾智护——毫米波智能防护与健康监测系统》由学校创业团队与皖嫂家政合作孵化，运用毫米波技术为老年人安全与健康提供科技保障，在多项省级赛事中斩获佳绩。《光动智能——空地协同集群化无人机应急救援系统》精准对接“低空经济”国家战略，探索无人机集群在应急救援领域的创新应用，技术特色与应用价值获得行业高度认可。此外，学生通过走访安徽华恒生物、海马云科技、长安汽车合肥公司等企业，深入了解合成生物学、云渲染、智能制造等产业发展趋势，为创新项目研发提供了丰富灵感。
赛事竞技屡创佳绩，彰显育人成效
学校将高水平竞赛作为检验创新创业教育质量的重要标尺，完善竞赛组织体系，强化项目培育指导，鼓励学生积极参与各级各类创新创业赛事，以赛促练、以赛促创，赛事成果逐年攀升。
2025年成为学校创新创业赛事的“丰收年”。在2025年4月教育部公布的中国国际大学生创新大赛（2024）获奖名单中，学校项目荣获国赛铜奖，实现国家级赛事的重要突破。在安徽省大学生创新大赛（2025）中，学校参赛团队在职教赛道、红旅赛道和产业赛道共斩获省级金奖2项、银奖4项、铜奖8项，金奖数量和获奖总数量均创历史新高。其中，人工智能学院台彬团队的《户外”灵境”设备领航者》和谷振宇团队的《光动智能——空地协同集群化无人机应急救援系统》荣获职教赛道金奖。第六届安徽省中华职业教育创新创业大赛中，学校人工智能学院两支团队表现出色，《波盾智护——毫米波智能防护与健康监测系统》和《光动智能——空地协同集群化无人机应急救援系统》双双荣获高职组一等奖。2025年安徽省大学生服务外包创新创业大赛中，学校两支跨专业团队斩获省级一等奖，彰显了跨学科人才培养模式的优越性。
完善保障机制，营造良好生态
学校将创新创业工作摆在人才培养突出位置，建立健全组织保障、资源支持、考核评价等全方位工作机制，营造“鼓励创新、宽容失败、人人参与”的良好创新创业生态。
组织保障方面，学校成立就业创业教研室，统筹推进教学常规、竞赛组织、课程建设、校企合作等工作，形成“学校统筹、部门联动、二级学院落实、师生参与”的工作格局。教研室严格执行教学规范，确保教学质量，同时深入推进课程思政建设，引导学生树立正确的职业观、成才观。资源支持方面，学校加大创新创业经费投入，用于竞赛组织、项目孵化、师资培训等，搭建“校级—省级”两级赛事选拔与项目培育平台，形成“以赛选优、以赛促育”的良性循环。考核评价方面，学校建立健全就业创业考核体系，将创新创业工作成效纳入二级学院就业考核指标，并将学生创新创业实践、竞赛获奖等纳入学生综合素质评价体系，鼓励师生积极参与。
未来，安徽中澳科技职业学校将继续深化教育教学改革，优化“两赛并举、六阶互融”培养模式，拓展产教融合广度与深度，加强校企合作平台建设，孵化更多贴合产业需求的优质创新项目。运用物联网、大数据等技术升级创新创业教育平台，完善课程体系与实践环节，为师生提供更专业、更全面的指导与服务。学校将始终坚守育人初心，鼓励学子聚焦社会需求与产业前沿，勇于创新、大胆实践，努力培养更多兼具科学素养、人文情怀与创业能力的新时代青年。
（任雪君）